La profession d’enseignant est reconnue pour être exigeante vocalement. Les enseignants sont souvent obligés de parler fort dans des classes bruyantes pendant de longues périodes sans beaucoup de temps pour se reposer ou récupérer. Des travaux de recherches1 ont d’ailleurs rapporté un taux plus élevé de troubles de la voix chez les enseignants au cours…
Beaucoup d’adultes se demandent quoi faire pour aider à stimuler et développer le langage des enfants. Selon Rodriguez et Tamis-LeMonda (2009), il y a 3 facteurs qui entrent en jeu, en même temps : 1) « La fréquence de participation d’un enfant à des activités d’apprentissage régulières ». Par exemple : se faire lire une…
Pour l’enfant mutique, un simple changement de place dans sa classe peut entraîner des résultats. Il s’agit d’une stratégie facile à mettre en place par l’enseignant qui vise à augmenter le niveau de confort de l’enfant, réduisant par le fait même son anxiété liée au fait de parler en classe. Elle permet également de multiplier…
L’orthophoniste traite les troubles du développement du langage (Dysphasie; Trisomie 21; Déficience Intellectuelle; etc.), les troubles de la parole (Bégaiement; Voix; Résonnance; etc.), les troubles du langage écrit (Dyslexie; Dysorthographie; etc.) et les troubles de la communication (Troubles dans le Spectre de l’Autisme; Syndrome d’Asperger; etc.); Mais, l’enfant est « un tout »; d’autres domaines de son développement…
Connaissez-vous les cartes mentales, plus communément appelées “mindmapping”? J’ai entendu parler de cette méthode il y a quelques années, dans le cadre d’une formation en lecture rapide. Depuis, j’y ai recours très régulièrement pour synthétiser et mieux intégrer une masse d’informations, par exemple, suite à une conférence, un congrès, une formation, pendant la lecture d’un…
Voici un court vidéo de l’association des orthophonistes et audiologistes du Québec qui a pour but d’expliquer le rôle de l’orthophoniste
Connaissez-vous le site d’Annick Vincent, médecin-psychiatre? http://www.attentiondeficit-info.com/ Si tout comme moi, un de vos proches présente un TDAH, vous adorerez le visiter puisqu’il renferme une panoplie d’informations pertinentes. Dr. Vincent est aussi auteure des livres “Mon cerveau a besoin de lunettes” (pour les enfants) et “mon cerveau a encore besoin de lunettes” (pour les adultes).…
Voyant plusieurs enfants bilingues en clinique, beaucoup de questions me sont posées par des parents inquiets, demandant « Mon enfant apprend plusieurs langues, que dois-je faire? ». Voici un article qui résume leurs questionnements et qui répondra peut-être à certains des vôtres. D’abord, pour se comprendre, voici la définition des acronymes parfois utilisés dans l’article:…
Comme la personne qui bredouille est souvent peu consciente de son trouble, il peut être difficile d’intervenir auprès d’elle. Il est cependant possible, en orthophonie, de favoriser la production d’une parole plus intelligible par la pratique de diverses stratégies (Guitar, 2006; St.Louis & Myers, 2007) qui viseront : – à augmenter la conscience de la vitesse…
Selon Daly (1996), « le bredouillement est un trouble de formulation de la parole et du langage entraînant une production rapide, imprécise, dysrythmique et désorganisée de la parole ». Signes et symptômes fréquents (Daly, 1996; Guitar, 2006; St.Louis et coll., 2007; Yairi & Seery, 2011): – Débit rapide – Accélérations soudaines – Manque de pauses…
La compagnie “Les Jeux de Bri-Bri” bien connue pour son jeu “Qui donne sa langue au chat?” nous gâte avec la sortie à venir de pas un, mais bien deux jeux pour la stimulation du langage oral des enfants de 4 ans et plus. Les auteures, Céline de Brito et Brigitte Chaput, toutes deux orthophonistes…
Comment être le miroir de votre tout-petit? Voici quelques étapes que vous pouvez suivre : 1) C’est votre enfant le « boss »! : a. Imitez ses gestes et ses actions. S’il tape des mains, faites-le aussi, s’il saute, sautez, s’il court, courez. Suivez-le et montrez-lui que c’est lui qui « contrôle » vos gestes.…